香港中國婦女會馮堯敬紀念中學

2008-09年度「學校發展津貼」計劃書申請撮要

津貼款項：$463,100.00

申請編號	項目	負責老師	批核金額
1	步操樂團合班及步操訓練	陳瑞珊	$41,600
2	中三級應用學習導引課程試點計劃	歐陽敏正	$3,000
3a	中一級綜合科學科之海洋公園「聰明八爪班」課程	關玉萍	$7,600
3b	中二級綜合科學科之太空館學校節目「太空之旅」	關玉萍	$1,520
4	地理科之「大埔新市鎮考察」	盧雪欣	$900
5a	環境教育組及地理科協作計劃之「馮堯敬有機耕種」	盧雪欣	$2,600
5b	環境教育組、地理科及化學科協作環保教育活動	盧雪欣及張美玲	$700
6a	中一導入課程	吳恩榮及陳瑞珊	$32,400
6b	中四及中五校友補習班	吳恩榮及鄭少卿	$16,000
6c	中一至中四級中、英、數奮進班	吳恩榮、梁鳳儀、潘麗紅及楊佩慧	$69,120
6d	「A」計劃	吳恩榮	$20,000
7a	高中課後中文說話訓練	吳恩榮	$5,550
7b	高中課後中文寫作訓練	梁鳳儀老師	$7,560
7c	中文朗誦技巧訓練	韓思麗及蔡詠珊	$6,000
7d	辯論演說技巧訓練	楊惠芬	$4,000
8	戲劇學會活動	嚴甫明	$4,000
9a	跨科組（公民、品德及國民教育組及生活教育科）協作學習計劃之中一級「環保實踐獎勵計劃」	陳金鸞	$1,500
9b	跨科組（生活教育科、公民、品德及國民教育組及通識教育科）協作學習計劃之中二級《「警」而遠之》預防沉溺行為專題探究計劃	陳金鸞	$27,400
10a	輔導組中一級飛躍高峰計劃	許寶娟	$11,250
10b	輔導組中四級輔導日營	許寶娟	$16,000
11	升學及就業輔導組中五級模擬放榜	鄭少卿	$2,470
12a	聯課活動學會、智趣班及一人一活動	陳國柱	$8,800
12b	學生領袖訓練計劃	聯課活動組、訓導組、輔導組及級主任組	$10,000
12c	試後及暑期聯課活動	聯課活動組及其他學習經歷組	$10,000

香港中國婦女會馮堯敬紀念中學

2008-09年度「學校發展津貼」計劃書申請撮要

津貼款項：$463,100.00

申請編號	項目	負責老師	批核金額
13	物理科全方位學習活動之「迪士尼物理世界」	歐陽詠詩	$4,500
14	公民、品德及國民教育組義工訓練及社會服務計劃	歐陽詠詩	$28,200
15	靈性教育計劃	張美玲	$12,140
16a	中一級英語話劇欣賞	張詠詩	$5,000
16b	中三級英語說話練習工作坊	潘麗紅及張智槐	$17,860
16c	中一至中二級英語故事工作坊	張智槐	$8,600
16d	中三及中五級英文寫作強化練習	陳夢嫦、林麗娟及潘麗紅	$19,200
16e	中一級英語話劇工作坊	潘麗紅	$57,630
		總計	$463,100.00
		統籌工作：孫莉華校長

香港中國婦女會馮堯敬紀念中學

二零零八／零九年度「學校發展津貼」計劃書

開辦班級數目： 27

津貼款項：$463,100.00

申請編號

項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

步操樂團合班及步操訓練

1. 學生能夠在個人樂器訓練的基礎上，透過合班訓練，強化與人合奏音樂的能力，及提昇其音樂修養。

2. 學生能夠肩負畢業典禮、運動會等大型活動中奏樂的重任。

3. 學生能夠代表學校參與校外團體邀請的演出，有助學校形象的推廣。

4. 學生能透過公開表演增強他們的自信心及責任感。

在常規的樂器班訓練外，聘用樂團指揮及步操訓練導師各一名：

1. 樂團指揮每星期上課兩小時。

2. 步操訓練導師每月上課兩小時。

1. 利用導師在樂團及步操訓練的專業，提昇樂團的質素，音樂老師專責樂團行政上的工作，同時亦可兼顧其他音樂活動。

2. 學生除了基本樂器訓練外，能有更多時間接受樂團及步操訓練。

由二零零八年十月至零九年九月(步操樂團於每年十月開始為期一年的訓練)，扣除考試、統測及公眾假期：

1. 合班課全年上課40周，每次兩小時，全年共80小時。

2. 步操課每月上課一次，每次兩小時，全年上課十二次。

1. 導師費用以每小時$400計算如下：

2. 合班訓練：

$400 ´ 80小時=$32,000

3. 步操訓練：

$400 ´ 12小時=$9,600

4. 學校發展津貼撥款：$41,600

備註：學生自付樂器練習之導師費。

學生能在皇家音樂考試及校際音樂節比賽中確認其音樂水平，並在校內、外的表演能獲得校、內外人士的認同。

1. 學生出席兩項訓練的紀錄。

2. 學生參與表演的表現及次數。

3. 學生在校際音樂節比賽及皇家音樂學院考試成績。

4. 音樂老師及導師對其上課表現觀察及評價。

陳瑞珊老師

申請編號	項目	關注重點	工作策略	預期好處（例如：如何減輕教師的工作量）	時間表	所需資源	成功準則	評估方法	負責人
2	中三級應用學習導引課程試點計劃	1. 學生對課程有更深入的了解。 2. 學生對升學及選科作好部署及準備。	學生參加由職訓局及其他院校籌辦之『導引課程』。	1. 安排切合學生需要之應用學習課程。 2. 為開設應用學習提供實習機會。	全年兩次（2008年12月及09年7月試後活動）	1. 安排周會向學生介紹課程。 2. 每名學生／每課程收費 $50（暫定）。 3. *學校發展津貼撥款：* *上學期：$25* ´ 60人 = $1,500 下學期：$25 ´ 60人 = $1,500 （按學生人數資助）**	1. 參與學生人數每次70人。 2. 學生出席率為95%。	1. 學生表現 2. 學生作品質素 3. 完成活動後以問卷方式收集學生意見。	歐陽敏正老師
3a	中一級綜合科學科之海洋公園「聰明八爪班」課程（全方位學習活動）	1. 促進學生學習科學的興趣，發展學生對生物多樣性及環境保護的意識。 2. 提供全方位學習機會，透過體驗學習，提升學習效能。 3. 融入科學課程的學習活動。	學生參與由香港海公園舉辦的「聰明八爪班」課程，聘請海洋公園導師帶隊導覽。	1. 透過體驗學習活動，提升學生的學習興趣及效能，深化課堂學習。 2. 課程配套完善，參與活動過程能減輕老師工作。 3. 補足學校現有學習資源，提升學習效能。	全學年	1. 海洋公園「聰明八爪班」課程費用： $80 ´ 190人 = $15,200 2. *學校發展津貼撥款：* *$40* ´ *190人 = $7,600* （按學生人數資助）	1. 全級中一學生均參與課程。 2. 課程內容融入校本科學課程。 3. 學生參加課程後對生物知識加深了解，並對學習科學更有興趣。	1. 學生參觀人數 2. 學生參觀後感想 3. 學生在測考中表現	關玉萍老師
3b	中二級綜合科學科之太空館學校節目「太空之旅」（全方位學習活動）	1. 促進學生學習科學的興趣，並深化學生對抽象概念（力）的理解。 2. 提供全方位互動學習的機會，透過體驗學習，提升學習效能。 3. 融入科學課程的學習活動。	學生參觀「香港太空館」。	1. 透過體驗學習活動，提升學生的學習興趣及效能，深化課堂學習。 2. 參與活動過程能減輕老師的工作量。 3. 補足學校現有資源，提升學習效能。	全學年	1. 入場及天象費用： $16 ´ 190人 =$3,040 2. *學校發展津貼撥款：* $8 ´ *190人 = $1,520* （按學生人數資助）	1.全級中二學生均參與有關活動。 2.內容融入校本科學課程。 3.學生能完成工作紙。 4.學生參加活動後對太空現象加深了解，並對學習科學更有興趣。	1. 學生參觀人數 2. 學生參觀後的感想 3. 學生在測考中表現	關玉萍老師

申請編號

項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

地理科之「大埔新市鎮考察」（全方位活動）

1. 推動全方位學習。

2. 在考察過程中訓練學生的共通能力，包括溝通、批判性思考、協作及解難能力等。

1. 學生於元洲仔自然環境保護研究中心進行活動簡介及投影片播放，讓他們清楚認識大埔自1970年代中期起自然地貌的轉變及新市鎮的土地使用模式。

2. 學生在大埔新市鎮進行不同土地利用之考察，沿途的考察重點包括林村河、大埔市中心、汀角紅樹林（具特殊科學價值地）、鹽田仔水產養殖區及大埔工業村。

1. 學生可以走出課室，進行全方位之學習。

2. 透過教育主任採用主動探究問題的手法，協助學生進行獨立專題探究。

3. 透過學生實地考察，可親身體會出城市發展與自然保育平衡的重要性。

4. 此課題與中五會考之課題連結，可大大加深學生對課題之掌握及認識。

二零零八年十二月十八日

下午一時至六時

1. 參與學生人數：36人

2. 參加費用：每位$50。

3. 學校發展津貼撥款：

$25 ´ 36人 = $900

（按學生人數資助）

1. 學生在考察過程中能積極投入參與。

2. 學生能建立及發揮對濕地保育之個人見解，並進行自我反思。

3. 學生能培養觀察及分析有關環境議題之能力。

4. 學生有詮釋地圖之能力。

1. 透過老師之觀察

2. 學生於問卷中之回應及意見

3. 學生所完成之工作紙

盧雪欣老師

申請編號

項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

環境教育組及地理科協作計劃之「馮堯敬有機耕種」

1. 讓學生實地體驗何為有機耕作。

2. 提升學生的環保意識。

3. 提供學生於課餘集體學習的機會，促進學生的個人群性發展。

1. 邀請綠田園之專業導師到校協助建立有機園圃（即馮堯敬草地球場旁之農地），並舉辦有機耕種課程，讓學生掌握到有機耕種原理，生態知識及基本耕種方法。

2. 課堂理論部份包括：有機耕種原理、介紹有機肥料、天然防蟲、病、鳥、草等方法；

3. 實習部份包括：翻土、做畦、下種、培苗、移苗、澆水、施肥、培土、疏苗、收割等。

1. 學生掌握了有關有機耕作的技巧後，可有效管理及種植這片耕地。

2. 其他科組及家長，可隨時參觀這片耕地作教學及社區教育之用。

3. 使用天然之方法耕作，可讓學生親身體驗綠色無污染生活。

4. 舉辦社際有機耕作比賽，讓更多師生分享農耕之樂趣。

1. 全學年

2. 二零零八年九月至十二月是理論實習期。

3. 二零零九年將全面展開有系統之有機耕作。

1.此計劃需最少有20位學生參與。

2.課程共6節，每次1小時。

3.每人每課50元。

4. 計劃包括導師到場指導、時令種子、幼苗、肥料及綠田園出版的有機耕種參考書籍，唯不包括任何農具。

5. 四社津貼：$2,400。

6. 學校發展津貼撥款：$2,600

1.學生能出席所有課程。

2.完成課程之學生最少向身邊三位同學教授有機耕作之技巧。

3.學生能向全校師生展示成果。

1. 觀察學生於活動時之投入程度。

2. 用問卷評估是次活動之成效。

3. 統計有機耕作之收成量。

盧雪欣老師

環境教育組、地理科及化學科協作環保教育活動

1. 推動全方位學習

2. 提升學生的環保意識。

3. 將學生於課堂所學習的知識跟生活實例作出結合。

4. 提供學生於課餘集體學習的機會，促進學生的個人群性發展。

1. 在中三化學科教授課題【塑膠】及【分類回收】。

2. 帶領學生到粉嶺環保資源中心參觀，讓學生更深入了解各種環境問題。

3. 安排學生到廢物回收公司參觀，讓學生了解廢塑膠回收後的處理過程。

4. 環保大使在校園電視台向全體學生播放是次參觀活動的錄像及分享活動經驗。

1. 為學生提供多元化的學習經驗。

2. 能配合地理科及化學科的課程，深化課堂的學習，提升學生的學習效能及經歷。

1. 二零零九年二至三月份

2. 二零零九年四月份

1. 學生人數：40人

2. 入場費：每人$10

3. 活動後之延伸活動：$500

4. 學校發展津貼撥款：

$5 ´ 40人 = $200（按學生人數資助）及延伸活動：$500

5. 總計：$700

1.學生在參觀過程中能積極投入。

2.學生能培養觀察及分析有關環境議題之能力。

3.學生能透過校園電視台分享他們的學習成果。

1. 觀察學生於活動時之投入程度。

2. 利用問卷評估是次活動之成效。

3. 學生於活動後所完成的習作。

盧雪欣老師

張美玲老師

申請編號	項目	關注重點	工作策略	預期好處（例如：如何減輕教師的工作量）	時間表	所需資源	成功準則	評估方法	負責人
6a	中一導入課程	利用開學前的假期幫助中一新生適應中學的生活和鞏固他們在中、英、數三科的基礎	1. 邀請機構提供升中一的中、英、數鞏固課程。 2. 邀請機構協助帶領中一新生的適應活動。	1. 鞏固學生的基礎，讓他們更易適應中學課程的要求。 2. 幫助學生更易融入新的校園生活，減少因未能適應而引起的行為問題。	二零零九年八月	1. 鞏固課程每班為20人，每節三小時，預算每小時收費為$450。課程共有8節課節，共需開設10班。 2. 與家教會合辦此一課程，「學校發展津貼」支付當中的30%的費用。 3. *學校發展津貼撥款：* *$450* ´ 3小時 ´ 8節 ´ 10班 ´ *0.3* *=$32,400*	1.學生在學科的表現上有所提升。 2.學生更對中學生活有更容易適應。	1. 學生的測驗及考試成績 2. 學生的課堂表現	吳恩榮副校長陳瑞珊老師
6b	中四及中五校友補習班	關注學生的學習差異，提供小組學習，幫助他們更有信心應付會考。	邀請校友回校為有需要的中四至中五同學主持小組補習班。	減輕老師處理個別學生學習差異的工作量及壓力提高學生面對公開試的信心及表現。	二零零八年十月至二零零九年五月	1. 每組4人，預算設立約補習20小組。小組每節2小時，導師費用為$200／節；上、下學期共20節補習課。 2. 與家教會合辦此一課程，「學校發展津貼」支付當中的20%的費用。 3. *學校發展津貼撥款：* *$200* ´ 20組 ´ 20節 ´ *0.2* *=$16,000*	1.學生更有信心應付會考。 2.學生在學科的表現有所提升。	1. 學生的測驗及考試成績 2. 對參與的學生及校友進行問卷調查	吳恩榮副校長鄭少卿老師
6c	中一至中四級中、英、數奮進班	1. 支援不同學生的學習差異，提升學生的中、英語文能力。 2. 提升他們在數學運算及解難的能力。	邀請外間機構提供增潤課程，以協助提升學生在主要學科上的學習成效及能力。	可減輕老師在應付學生學習差異上的工作及壓力，老師可在課堂上專注核心課程；提升學生在三科主科上的成績。	二零零八年十月至二零零九年五月	1. 機構提供課程的費用：中一至中四級每級中、英、數精進班各兩班，每班人數約20人。 2. 預算課程收費為$600／小時；每一課節為1.5小時；上、下學期各有8課節。 3. 與家教會合辦此一課程。 4. *學校發展津貼撥款：* *$600* ´ *1.5* ´ 16 ´ 4 ´ 3 ´ 2 ´ *0.2* *= $69,120*	1.老師可以集中力量教導核心課程，使課堂上的教學效能提升。 2.學生在此三科的表現有明顯的提升。	1. 科務會議的檢討報告 2. 學生的測驗及考試成績	吳恩榮副校長梁鳳儀老師潘麗紅老師楊佩慧老師

申請編號	項目	關注重點	工作策略	預期好處（例如：如何減輕教師的工作量）	時間表	所需資源	成功準則	評估方法	負責人
6d	「A」計劃	校內一些優秀及有潛質的同學未能有系統地加以栽培，以致他們的潛能未能完全發揮。如能有資源安排一系列全面的支援活動，應可使這一批校內尖子發揮更大的影響力。	按需要邀請舊生或外聘服務供應商提供合適的活動或訓練，如英語訓練、學科奪A班、時間管理、領導才能訓練等。	1. 能更有效及全面的培養校內的尖子。 2. 幫助老師可以於課後更專心照顧其他的學生。	二零零八年十月至零九年五月	1. 學科奪A班：全期共15次，每次預計分四組，每組每次平均$600。 2. 講座或訓練班：全期約三次，預算需約$6,000。 3. *學校發展津貼撥款：$20,000***	學生在公開試考獲A級的人數較去年增加10%。	1. 學生在公開試的成績 2. 科務會議的檢討	吳恩榮副校長
7a	高中課後中文說話訓練	加強訓練中五、中七學生中文口語表達能力。	聘請校外導師或在公開試說話能力一卷中取得優異成績的畢業生。	1. 為學生提供額外（課堂常規訓練以外）的說話能力訓練。 2. 提升學生之說話能力，在公開試取得佳績。 3. 提昇學生的自信心。	二零零八年十月至零九年四月	1.1 每人額外 3 小時，每90 分鐘導師費$150（即 3 小時＄300）。 1.2 4 班中五（6人一組，共26組），共需經費： $300 × 26組（3 小時導師費）= $7,800 學生繳費︰$25 × 150人 =$3.900 實際津貼︰$7,800-$3,900 =$3,900 2. 2班中七（54人，5人一組，共11組），共需經費︰ $300 ´ 11組（3小時導師費） = $3,300 學生繳費︰$30 × 52人 =$540 實際津貼︰$3,300 - $1,650 =$1,650 3. *學校發展津貼撥款：$5,550* （以上訓練按學生人數資助**）	公開試指標	1. 學生出席率 2. 持續性學習評估 3. 導師、學生回應	梁鳳儀老師
7b	高中課後中文寫作訓練	加強訓練中五級學生中文寫作能力。	聘請合資格中文教師兼職批改學生額外（進度表所要求數量之外）作文。	提升學生的中文寫作能力及成績。	二零零八年十月至零九年四月	1. 中五每班額外 3 篇，每篇批閱費 $15，4 班中五共需經費： $15 × 4 班 × 42 人 × 3 篇＝$7,560 2. *學校發展津貼撥款：$7,560* （按學生人數資助）**	學生在寫作卷的成績表現	1. 學生出席率 2. 持續性學習評估 3. 導師、學生回應	梁鳳儀老師

申請編號

項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

中文朗誦技巧訓練

提昇學生的朗誦技巧。

聘請導師費用：

1. 一名導師負責集誦及獨誦訓練；

2. 一名導師負責獨誦訓練。

1. 學生能接受專業朗誦訓練。

2. 提昇學生的自信心。

3. 老師從中吸收帶領朗誦訓練的技巧。

二零零八年九月至十二月

1. 導師人數︰2名

2. 訓練次數︰12次

3. 每次訓練時間︰90分鐘

4. 每小時導師費︰$350

5. 總計︰

2名導師 ´ 12次 ´ 1.5小時 ´ $350

= $12,600

6. 學校發展津貼撥款：$6,000

1. 學生、老師、導師回應。

2. 校外比賽表現：

獨誦：

- 85%參與同學獲優異成績

- 最少十分之一同學獲得獎項

集誦：獲得獎項

1. 學生出席率

2. 持續性評估

韓思麗老師

蔡詠珊老師

辯論演說技巧訓練

提昇學生的演說及辯論技巧。

聘請導師費用：

一名導師負責演說技巧訓練。

1. 組織辯論隊，參與校外比賽。

2. 針對中文科新課程對說話技巧的要求，讓學生接受專業的說話能力訓練。

3. 提昇學生自信。

二零零八年九月至零九年六月

1. 導師人數︰1名

2. 訓練次數︰10次

3. 每次訓練時間︰90分鐘

4. 每小時導師費︰$350

5. 總計︰$5,250

6. 1名導師 ´ 10次 ´ 1.5小時 ´ $350

= $5,250

7. 學校發展津貼撥款：$4,000

1. 學生、老師、導師回應。

2. 舉行課後演說訓練班，組織辯論隊。

3. 學生能掌握演說及辯論的技巧，參加校內及校外的演說比賽。

1. 學生出席率

2. 持續性評估

3. 學生及導師問卷調查

楊惠芬老師

戲劇學會活動

提升學生的演戲及舞台技巧。

聘請1名戲劇導師負責教授演戲技巧、統籌福音劇或訓練學生參與校外的戲劇比賽。

1. 學生能接受專業的戲劇訓練。

2. 提升學生的演說能力及自信心。

3. 老師能從中吸收帶領戲劇訓練的技巧。

全學年

1. 導師人數︰1名

2. 訓練次數︰20次

3. 每次訓練時間︰75分鐘

4. 每小時導師費︰$400

5. 總計︰

$400 ´ 1名導師 ´ 20次 ´ 1.25小時

= $10,000

6. 舞台及佈景設計、道具、戲服等物資，由聯課活動組支付（實報實銷）。

7. 學生支付費用 $6,000

8. 學校發展津貼撥款：$4,000

1.學生、老師、導師的回應。

2.學生能獲取參與戲劇演出的經驗或在校外的戲劇比賽中獲得優異成績。

1. 學生出席率

2. 持續性評估

嚴甫明老師

申請編號

項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

跨科組（公民品德及國民教育組及生活教育科）協作學習計劃之中一級「環保實踐獎勵計劃」

1. 增強學生對保護環境的重要性的意識。

2. 除了在課堂的學習外，為學生提供體驗式學習的機會。

本計劃將連同公民品德及國民教育組及生活教育科，攜手合作，為學生提供與可持續發展有關的學習議題。本計劃包括下列學習活動：

1.於生活教育課，以四個教節探討減少廢物、綠色生活及生態平衡等環保議題。

2.安排全級中一學生作全方位學習活動，參觀馬灣公園、香港濕地公園，探討以「再生能源」為題，有關能源危機、地球災難、保育等新一代環保的訊息。

3.學生須完成實踐項目，包括：為「無冷氣日」設計宣傳海報、以簡報、短片或網頁形式推廣並宣傳有關環保訊息。

1. 提供體驗式學習的機會，讓學生的學習能夠較為深入及深刻。

2. 增強學生對環境保育的意識。

二零零九年三月至五月

1.四教節生活教育課，學習有關議題內容。

2.5 位生活教育科的老師另加公民品德及國民教育組的組員。

3.中一全級學生作全方位學習活動，參觀馬灣公園及濕地公園。

4.學校發展津貼撥款：$1,500

1.學生能在課堂、參觀及作實踐活動時有積極表現。

2.學生在其實踐報告書中能反思有關課題及有意的表現。

1. 學生均需出席所有課堂及參觀。

2. 學生能完成有關環保工作紙、實踐項目（海報設計、簡報設計、短片或網頁）及進行反思。

3. 老師可透過批改實踐項目對學生進行評估。

陳金鸞老師

申請編號

項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

跨科組（生活教育科、公民、品德及國民教育組及通識教育科）協作學習計劃之中二級《「警」而遠之》預防沉溺行為專題探究計劃

1. 協助學生探索時下年青人常有的沉溺行為，讓學生明白沉溺行為對個人成長和均衡發展的影響。

2. 讓學生建議預防形成及戒除沉溺行為的方法。

3. 培養學生的共通能力（如溝通能力、分析能力、協作能力、創作能力等）。

本學習計劃的課程設計，涵蓋新高中通識教育科內自我及個人成長和社會與文化的課程部份。生活教育科、公民品德及國民教育組、通識教育科教師，連同聖公會馬鞍山綜合服務的社工將攜手合作，為全體中二級同學舉辦《「警」而遠之》預防沉溺行為專題探究計劃。本計劃將包括以下學習活動：

1. 以講座及工作坊形式，探討時下年青人常有的沉溺行為及其一般特徵，成癮背後的原因。

2. 學習專題探究技巧（包括資料搜集及篩選、問卷設計、訪問技巧、觀察及考察技巧、記錄方法、資料處理及分析等）及多角度的思維方法（如角色扮演及六頂帽子思維法等）。

3. 安排中二級全方位學習活動，參觀或探訪一些相關機構及人物。

4. 各組探討及建議預防形成及戒除沉溺行為的方法。

5. 各組準備成果展，並以藝術創作形式（如話劇、廣播劇、錄像、舊曲新詞、多咀街等）形式表達。

1. 社工機構的支援，可減輕教師在預備學習資料及聯繫相關探訪機構或人物上的工作量。

2. 為學生提供多元化的學習經驗。

3. 在學習過程中協助學生提高對沉溺行的警覺性，有助預防沉溺行為的產生。

由二零零九年二月至五月

1.社工機構支援服務，包括為五班中二同學提供：

1.1 一節互動學習工作坊，讓學生明白沉溺行為對個人成長和均衡發展的影響、成因及其預防方法

1.2 一節探訪技巧工作坊，讓學生認識及運用探訪時需要的技巧及記錄方法

1.3 協助為全級同學安排相關探訪機構或人物，以對某些沉溺行為作深入探究

1.4 三節互動學習工作坊，協助同學生組織及總結所學，並且以創意媒體形式表達所學，藉以表達其對預防沉溺行為的建議

1.5 社工機構服務費：$24,000

2.探訪物資津貼：$500

3.匯演津貼及獎品：$500

4.雜項：$500

5.學校發展津貼撥款：$27,400

1.所有中二級同學能積極完成計劃中的工作坊、講座、探訪活動、專題探究及匯報。

2.所有中二級同學能完成個人的學習歷程檔案及反思，並具滿意的表現。

1. 中二級同學均須出席所有工作坊、講座、探訪活動、及專題探究匯報。

2. 支援機構的社工及本校老師觀察並評估學生的學習表現。

3. 所有參與同學均須完成個人的學習歷程檔案、反思並進行自評。

4. 老師透過批改學生的個人學習檔案進行評估。

5. 老師亦會藉觀賞各組學生的藝術創作成果展進行評估。

陳金鸞老師

申請編號

項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

10a

輔導組中一級飛躍高峰計劃

1. 透過活動讓學生發揮潛能，突破自我。

2. 提升學生的正面社交技巧。

3. 建立正面的人生態度。

1.與社區服務機構合作。

2. 活動內容：

(i) 小組活動
（5次）

(ii) 義工服務
（2次）

(iii) 日營（1次）

(iv) 露營（1次）

(v) 開幕禮及閉幕禮

1. 減輕老師在訓練學生方面的工作量。

2. 由受專業培訓的導師帶領歷奇輔導活動，學生的安全得到保障，避免意外發生。

3. 學生能夠獲得專業的培訓，使他們獲得更大的裨益。

二零零八年十一月至零九年五月

1. 日營：戶外活動費用：

$160 ´ 30人 = $4,800

2. 兩日一夜露營費用：

$320 ´ 30人 = $9,600

3. 教練／導師費用：

= $8,050.00

4. 學校發展津貼撥款：$11,250

（按學生人數資助）

培養學生有良好的表現，如：正面的社交技巧、積極面對挑戰、盡快適應中學校園生活、培養抗逆能力。

1. 學生的出席率

2. 活動進行期間問卷調查。

3. 活動後進行數據分析。

許寶娟老師

10b

輔導組中四級輔導日營

1. 建立團隊精神。

2. 培養學生的堅毅精神面對困難。

3. 增強學生的自信心。

4. 建立正面的人生態度。

1.與社區服務機構合作。

2.(i) 工作坊（2次）。

(ii) 日營（每次兩班，分兩次進行）。

1. 減輕老師在訓練學生方面的工作量。

2. 由受專業培訓的導師帶領歷奇輔導活動，學生的安全得到保障，避免意外發生。

3. 學生能夠獲得專業的培訓，使他們獲得更大的裨益。

二零零八年九月至零九年二月

(i) 工作坊（2次）

29/9
(4A,4B)

6/10
(4C,4D)

25/2/09
(4A,4B,
4C,4D)

(ii) 日營（每次兩班，分兩次進行）

4/10

(4A,4B)

11/10

(4C,4D)

1. 日營費用：

$160 ´ 160人 = $25,600

2. 教練／導師費用：

= $2,800.00

3. 學校發展津貼撥款：$16,000

（按學生人數資助）

培養學生團結一致，發揮朋輩間互相幫助和鼓勵的精神，積極面對挑戰。

1. 學生的出席率

2. 活動進行期間問卷調查。

3. 活動後進行數據分析。

許寶娟老師

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項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

升學及就業輔導組中五級模擬放榜

加強中五級同學訂定個人畢業後出路，從而改進個人學業及各方面出路，建立正面的自我形象。

配合參觀職業博覽及小組輔導，學生在模擬放榜活動中表達及找尋適合的個人出路。

1. 有不同的模擬出路讓學生嘗試各類型的發展。

2. 有充足的經驗輔導員協助學生檢討和反省個人的裝備。

二零零九年二月

1. 香港馬鞍山聖公會青少年綜合服務協辦（服務機構對本校學生的認識及了解較多，人力及物力較豐富）。

2. 學校發展津貼撥款：$2,470

1. 不少於八成的中五同學認為模擬放榜對改進個人的學業及各方面的出路有幫助。

2. 班主任及科任老師觀察同學在學習上及計劃出路方面有掌握。

1. 問卷調查

2. 班主任及科任老的觀察

鄭少卿老師

12a

聯課活動學會、智趣班及一人一活動

1. 提升學校活動氣氛。

2. 減輕學生經濟負擔。

3. 增加學生參與活動機會。

4. 教師工作量減輕。

1.提供導師或教練費用津貼。

2.開辦新的智趣班。

1. 學生參與活動比率提升。

2. 教師工作量減輕。

3. 透過午間活動或表演，展示學生學習活動的成果。

4. 校外活動或比賽參與及獲獎機會增加。

5. 擴闊學生學習的眼界。

二零零八年九月至零九年八月

1. 學會、智趣班及一人一活動推行預計費用，主要用作聘請導師或教練費用．以及開辦智趣班所需要的經費（詳情見聯課活動組周年計劃會議紀錄及其他相關資料）。

2. 校本課後學習及支援計劃津貼撥款：$61,200

3. 學校發展津貼撥款：$8,800

1. 95%初中級學生已參與一人一活動計劃。

2. 聘請導師或教練後，教師工作量減輕。

3. 學生參與校外活動或獲獎比率提升。

4. 參加的學生能減輕經濟負擔。

1. 問卷、統計數據、觀察

2. 學會及智趣班的中期及年終報告

3. 各學會及智趣班的出席率數據

4. 中一至中三級學生參與活動的數據分析

陳國柱老師

申請編號

項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

12b

學生領袖訓練計劃

1. 培訓學生的領袖才華。

2. 讓學生學習溝通技巧，與人相處之道。

3. 建立及提升學生的自信心。

4. 學懂主持會議、紀錄及財務管理技巧。

1. 發掘初中級具領導才能的學生，重點培訓

2. 聯同校外機構組織合辦領袖課程。

3. 配合其他校內組別、學會或智趣班提供及協助組織領袖訓練班。

4. 挑選有潛質的學生參與“乘風航”訓練計劃。

5. 鼓勵及津貼學生參與校外機構主辦的領袖培訓。

6. 邀請嘉賓到校分享成功經驗

1. 為新高中學制準備，培養及發掘校內具領袖質素的學生，尤以初中為主，提供適當培訓，培育馮堯敬明日的人才。

2. 減輕教師組織籌備及推行的工作量。

3. 學生可學習成為明日領袖人才的要素。

4. 學生將所學應用於校內各類組織籌劃的工作。

二零零八年九月至零九年八月

1. 舉辦校內領袖培訓班及訓練營的經費支出。

2. 參與校外機構主辦的領袖培訓支出。

3. 參與“乘風航”計劃的支出。

4. 津貼學生參與校外機構主辦的領袖培訓支出。

5. 邀請嘉賓到校分享成功經驗的支出。

6. 學校發展津貼撥款：$10,000（預算）

1. 學年內與校外機構協辦領袖培訓課程。

2. 挑選校內約30名學生重點培訓。

3. 參加的學生能應用領袖培訓班所學織活動。

4. 校內不同組別也有提供領袖培訓。

5. 學生成功參與“乘風航”計劃，並獲良好表現。

6. 學年內最少一次邀請嘉賓到校分享成功經驗。

1. 問卷、統計數據、觀察

2. 參與計劃學生的追蹤報告

3. 領袖培訓班個別活動評估表

聯課活動組

訓導組

輔導組

級主任組

12c

試後及暑期聯課活動

1. 為學生安排不同種類的試後活動及暑期活動。

2. 統籌校內組別及邀請校外機構到校。

3. 擴闊學生視野，善用試後時間及暑假。

1. 試後期間邀請校內及校外各組別、機構舉辦適合學生參與的活動。

2. 為暑假期間舉行的活動提供導師、教練、參觀、報名費或購買材料等費用的津貼。

1. 學生善用試後及暑假，參與有益活動。

2. 擴闊學生視野，

3. 配合其他學習經歷的發展。

二零零八年至零九年

1. 邀請校內及校外各組別、機構舉辦活動的支出

2. 開辦暑期活動的支出。

3. 學校發展津貼撥款：$10,000

1. 為每級安排最少一項試後活動。

2. 為學生提供最少20項暑期活動。

1. 問卷、統計數據及觀察

2. 學生參與活動的數據

聯課活動組

其他學習經歷組

申請編號

項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

物理科全方位學習活動之「迪士尼物理世界」（中三及中四學生自由報名）

1. 推動全方位學習。

2. 照顧不同學習差異的同學，豐富學生的學習經歷。

3. 透過體驗及探究學習活動，提升學習的效能。

4. 透過小組協作的探究活動，促進學生的個人群性發展。

參與由香港迪士尼樂園舉辦之迪士尼物理世界課程。

1. 透過體驗及探究學習活動，提升學生對學習物理的興趣，深化課堂的學習，照顧不同的學習需要，並提升學習效能。

2. 課程已有完善配套及良好的運作經驗，組織過程能減輕老師工作量。

3. 課程能提供先進的儀器及工具，補足學校現有學習資源的不足，提升學習效能。

二零零八年二月

1. 由香港迪士尼樂園舉辦之迪士尼物理世界課程，課程費用為每人$170，預算五十人參加。

2. 學校發展津貼撥款：

$90 ´ 50人 = $4,500

（按學生人數資助）

1.中三及中四之同學能積極參與是項活動，並於課程中主動、投入。

2.活動有效提升學生對學習物理的興趣，並能深化學生學習。

1. 統計舉辦活動次數、學生出席名單。

2. 觀察學生於活動中的表現。

3. 以問卷調查收集學生意見。

歐陽詠詩
老師

公民、品德及國民教育組義工訓練及社會服務計劃

1. 促進學生的個人群性發展。

2. 促進學生對社區的認識、關懷與承擔。

3. 幫助學生體察其他人的需要，並培養其同理心。

4. 讓同學建立樂善好施的美德。

與香港聖公會馬鞍山綜合服務合作推行『學生大使實踐獎勵計劃』，計劃內容包括：

1. 義工訓練

2. 技能訓練

3. 於社區為有需要群體提供社會服務

4. 檢討及反思

1. 香港聖公會馬鞍山綜合服務之社工能於計劃的推行過程減輕老師工作量。

2. 促進學生之個人品格發展，從而於校內建構正面的文化及學習環境。

二零零八年十月至零九年五月

由香港聖公會馬鞍山綜合服務提供之服務如下：

(分別提供予八個社會服務小組)

1. 提供兩次培訓工作坊，以進行領袖訓練及帶領活動的技巧訓練。其中一次將安排探訪服務對象。

2. 提供三次指導時段以帶領各小組計劃及組織社會服務內容。

3. 安排各小組向不同對象進行社會服務。

4. 於服務日當天，進行即時檢討、反思及總結。

5. 服務費用：$24,000

獎勵：$1,000

雜項：$3,200

6. 學校發展津貼撥款：$28,200

1.所有中三學生均能積極參與，並於提供社會服務時主動、投入。

2.學生於社會服務中的表現良好。

1. 所有中三學生均需完成一次服務工作。

2. 學生之表現會由社工及老師一同評核。

3. 學生完成活動後需就自己的表現進行反思及作出自評。

4. 所有學生需完成活動報告，以反映他們在計劃中的學習及啟發。

歐陽詠詩
老師

申請編號

項目

關注重點

工作策略

預期好處

（例如：如何減輕教師的工作量）

時間表

所需資源

成功準則

評估方法

負責人

靈性教育計劃

1. 加強「其他學習經歷」讓學生涉獵不同事物，體驗寬廣而均衡的學習經歷。

2. 接觸倫理及宗教性的議題，培育價值觀及態度（情意）。

3. 豐富學生的校園生活、培養學生的良好品德，並啟發學生的潛能。

與基督徒團契及外聘講員、演出嘉賓舉辦一連五天的福音周2009，讓學生有機會接觸宗教性的議題：（例如）

1. 福音話劇

2. 見證及詩歌

3. 講道

4. 魔術佈道

5. 音樂佈道會

6. 播放電影

「其他學習經歷」的預期成果題讓學生建立終身能力，使他們：

1. 成為積極、有識見和負責任的公民；

2. 尊重多元價值觀；

3. 建立健康的生活模式；以及

4. 發展對事業的抱負和正面的道德標準。

二零零九年二月十六日至二十日

福音週預計支出
籃球體育事工	生死教育（射水槍）	$1,000
(講員待定)	信息分享	$200
福音魔術	福音魔術	$750
福音話劇	福音話劇	$750
國際基甸會	送贈聖經	$200
播放電影	播放版權	$100
見證+詩歌(20-02-09)	佈道會	$500
	合共	$3,500

學校發展津貼撥款：$3,500

1.學生在活動過程中積極投入。

2.學生能尊重多元價值觀。

3.學生能正面的道德標準。

4.透過拍攝活動過程，放在學校網頁內供學生及校外人士觀看。

5.參加基督徒團契的同學數目增加。

1. 周會後進行問卷調查。

2. 統計參加基督徒團契或祈禱會的同學數目。

3. 抽樣訪問參加福音周活動的同學。

張美玲老師

「福音營」2009

日期：2009年7月15日至17日

地點：長洲鮑思高青年中心

內容：福音歷奇活動、詩歌、講道、分組遊戲

15-17/7/2009

福音週2009預計支出
	收入	支出
膳宿費 $250 ´ 32人		$8,000
營地歷奇活動$70 ´ 32人		$2,240
旅遊車費		$1,200
外聘組導師 $500 ´ 2人		$1,000
營刊		$100
禮物（書券、小冊子、筆）		$1,200
遊戲 + 氣球		$400
戶外教育營撥款	$3,000
學生所繳交營費 $100 ´ 25人（導師不在此列）	$2,500
學校發展津貼撥款	$8,640
總計	$14,140	$14,140

學校發展津貼撥款：$8,640

6.參加福音營的同學願意進一步接觸基督教信仰（例如：開始返教會）。

7.拍攝活動過程，將照片校內壁報版內供學生及校內人士觀看。

1. 營會後進行問卷調查。

2. 統計福音營後參加教會的同學數目。

3. 抽樣訪問參加福音營的同學。

張美玲老師

申請編號	項目	關注重點	工作策略	預期好處（例如：如何減輕教師的工作量）	時間表	所需資源	成功準則	評估方法	負責人
16a	中一級英語話劇欣賞	大部份中一級學生在日常生活中缺乏英語聆聽環境，更缺少觀看英語話劇的機會。英語話劇欣賞能在輕鬆的氣氛下讓學生全面聆聽英語，加強學生英語聆聽能力，增強學生對英語學習的信心。	聘請中英劇團公司到校，為中一級學生演出一場適合學生英語程度的英語話劇。並配合事前學習活動，燃點學生對英語學習的興趣。與公民、品德及國民教育組合作，通過上述戲劇活動加強學生自我認知能力。	1. 英語在校園的形像得以強化。 2. 學生對英語聽講能力有所提升。 3. 提升採納新的教學策略的意慾。 4. 全校整體英語氣氛得以強化。 5. 家長更欣賞學校以多元角度對推動英語學習的心思。	二零零八年十一月	4. 演出費用：$5,000 5. *學校發展津貼撥款：$5,000***	1. 學生對英語聽講能力有所提升。 2. 學生專注欣賞該英語話劇。 3. 學生能作出自我反思。	1. 評核學生課堂內外對英語聽講運用的態度。 2. 話劇演出後老師及同學的反應。	張詠詩老師
16b	中三級英語說話練習工作坊	學生於常規課堂較少機會作英語小組討論，有需要以小組形式加強學生口語表達能力。	聘請英語導師於上課日給學生作課後小組討論培訓。	1. 學生能於小組討論中更主動表達意見。 2. 學生在公開試口試部份中有更佳成績。	二零零九年二月至四月	1. 學費：$380／小時 2. 次數： 3次 3. 數目：24組 4. 合共：$27,360 5. 減學生自付 $50 ´ 190人 = $9,500 6. 家長教師會協辦 7. *學校發展津貼撥款：$17,860 （按學生人數資助）*	1. 學生於公開試英文科口試部份等級有所提升。 2. 學生於公開試英語小組討論中表現更有信心。	1. 評核學生公開試口語部份的成績。 2. 導師對學生課堂表現的評價。	潘麗紅老師張智槐老師
16c	中一至中二級英語故事工作坊	閱讀故事是學習英文的有效途徑。在目前課程限制下，初中級能力較佳的學生稍欠閱讀訓練機會。	聘請外籍導師給學生作課後小組導讀。	學生更願意閱讀及分享英文故事書。	二零零八年十月至零九年五月	1. 學費：$450／1.5小時 2. 次數： 7次（全學年共14次） 3. 數目：2組 4. 合共： $12,600 5. 減學生自付： $100 ´ 20人 ´ 2學期 = $4,000 6. 家長教師會協辦 7. *學校發展津貼撥款：$8,600* （按學生人數資助）**	1. 學生更願意及主動閱讀英文故事書。 2. 學生閱讀能力有所提升。	1. 問卷調查學生對英文閱讀態度的改變。 2. 導師觀察及評語。	張智槐老師

申請編號	項目	關注重點	工作策略	預期好處（例如：如何減輕教師的工作量）	時間表	所需資源	成功準則	評估方法	負責人
16d	中三及中五級英文寫作強化練習	除英文科外，學生平時缺乏運用英文寫作的機會，因而影響英文的表達能力。	除平時正常編定的作文外，增加學生寫作次數，並外聘導師為學生批改，撰寫評改報告，讓老師於英文課作教學跟進。	學生能獲得更多寫作機會，並從評改回饋中改善寫作弱點。	二零零八年十月至零九年五月	1. 中三級 1.1 評改費：$40／份學生：80人次數： 3次 1.2 *學校發展津貼撥款：$9,600* （按學生人數資助） 2. 中五級 2.1 評改費：$40／份學生：80人次數：3次 2.2 *學校發展津貼撥款：$9,600* （按學生人數資助）**	學生能於公開試中寫作部份成績提升。	學生公開試成績	陳夢嫦老師（中三級）林麗娟老師（中五級）潘麗紅老師
16e	中一級英語話劇工作坊	在以中文學習的環境下，學生普遍對英語產生恐懼及疏離感，而日常可應用英語的機會亦有限，令學生對英語學習事倍工半。	外聘以英語為母語的外籍戲劇導師，設計校本英語話劇課，讓學生在互動輕鬆的環境下，增強聽講讀寫四方面技巧，從而減少學生對學習英語的恐懼。	1. 學生聽講讀寫四方面能力有所提升。 2. 改善學生對學習英語態度。	二零零八年九月至零九年五月	1. 每學期 1.1 導師費：$50,000 1.2 教材設計：$6,660 1.3 合共：($50,000 + $6,660) ´ 2學期 = $113,320 1.4 減學生自付教材費： $70 ´ 200人 = $14,000 2. 家長教師會協辦 3. 上學年有時限學校發展津貼餘款：$41,690 4. *學校發展津貼撥款：$57,630* （按學生人數資助）**	1. 學生對英語學習的態度有所改善。 2. 學生聽講讀寫四方面技巧均有所提升。	1. 觀察學生上英語課的態度。 2. 問卷調查。 3. 課程導師觀察及評語。	潘麗紅老師
*總額：$463,100.00***

1. 海洋公園「聰明八爪班」課程費用：